Nyelvtanítás a bajor iskolában

 

Tapasztalatokat gyűjtöttem a bajor középiskolában a kinn tartózkodásom egy hete alatt. Tizenegy angol órán és öt német órán vettem rész a hét során. Ennek alapján egy kicsi képet kaptam a közéspiskolai (5. osztálytól 10. osztályig) korosztály nyelvtudásáról. A bajor rendszerben az általános iskola (1-4. évfolyam) során a tanulók a 3. és 4. osztályban heti két óra angol nyelvoktatásban vesznek részt. Nem biztos, hogy van elegendő szakos tanár az általánosban, és a színvonal is nagyon változó. Ezért a középiskolában, azaz az 5. osztályban lényegileg elölről kezdik az angol oktatást. Erre is láttam példát: 1-10-ig tanulták a számokat, illetve a legegyszerűbb tárgyak nevét tanulták, amelyek a tanteremben tanulhatók, valamint másolták a táblától a „lenni” ige ragozását. Az 5. évfolyamon heti 5 óra, a többi évfolyamon heti 4-4 óra az idegen nyelv. Látom a különbséget a konkrét bajor iskola és az én iskolám között. Látom a különbséget a tanári munka minősége között is – már amennyire ez alatt az idő alatt ez lemérhető volt. Továbbá, hogy mit miért nem szabad, vagy nem érdemes csinálni a tanórán. Úgy vélem, hogy nincs mit szégyenkeznünk nekünk a Kodály iskolában. A diákjaink sokkal magabiztosabban kommunikálnak. A tanáraink meg színesebb és hatékonyabb órákat tartanak. Módszertani táram bővült néhány eszközzel. Kiváló példákat láttam anyanyelvi órákra. Ezeken az olvasott szöveg értése, az íráskészség és a szóbeli kommunikáció mellett mindig megjelent egy-egy nyelvtani kérdés megvitatása, pontosítása. Néhány módszert az idegennyelv oktatásomba is beépítek.  Nagyon tetszett, például, az a módszer, hogy egy képről mesélve a tanár a tanulókat arra kérte, hogy képzeljék magukat a képen lévő személy helyébe. Vajon a különböző érzékszerve mit érez, mit lát, milyen szagot érez, hit hall, mit tapint, annak milyen a felülete, mit érez a bőrén, milyen érzései vannak/lehetnek az adott pillanatban…